Тема: «Осень» (18.09.17-01.10.17).
( 1. Правила безопасного поведения в природе. 2. Откуда хлеб пришёл.)
Итоговое мероприятие: Выставка поделок «Дары природы».
Интеграция образовательных областей.
Физическое развитие: Продолжать укреплять здоровье детей и приобщать их к здоровому образу жизни. Прививать интерес и любовь к спорту. Совершенствовать навыки выполнения спортивных упражнений. Приучать детей самостоятельно организовывать подвижные игры. развивать психофизические качества: силу, быстроту, выносливость, ловкость, гибкость. Закреплять навыки выполнения спортивных упражнений. Воспитывать умение сохранять правильную осанку в различных видах деятельности. Вспомнить подвижные игры на осеннюю тематику: «Кабачок», «1,2,3 – к дереву беги», «Краски» и др.
Речевое развитие: Помогать осваивать формы речевого этикета. Продолжать работу по обогащению природоведческого словаря. Побуждать детей интересоваться смыслом слов. Познакомить детей со стихами об осени. Продолжать работу по обогащению природоведческого словаря. Развивать умение правильно называть овощи, фрукты, описывать их цвет, форму и другие качества. Учить составлять рассказ по картине осенней тематики. Учить образовывать однокоренные слова (лист, листок, листва, лиственный, листопад). Расширять представления об отображении осени в произведениях литературы. Пополнять литературный багаж рассказами, стихами, пословицами о временах года.
- развитие: Расширить знания детей об осени. Закреплять знания о временах года, последовательности месяцев в году. Пробудить бережное отношение к природе. Расширять знания детей об осени, о временах года, последовательности месяцев году. Воспитывать бережное отношение к природе. Учить замечать приметы осени: похолодало, листопад, первые заморозки. Закреплять умение собирать природный материал (семена, шишки, жёлуди, листья) для изготовления поделок. Художественно-эстетическое развитие: Расширять представление о творческих профессиях. Совершенствовать умение отражать в рисунке осенний пейзаж. Расширять представление об отображении осени в муз. произведениях. Совершенствовать умение отображать в рисунках осенний пейзаж. Познакомить с картинами русских художников: И.С. Остроухов «золотая осень», И.И. Левитан «Золотая осень».Расширять представления об отображении осени в музыкальных произведениях. Социально-коммуникативное развитие: Продолжать расширять и уточнять представления детей о предметном мире. Закреплять знания о правилах безопасного поведения в природе. Закреплять знания о правилах безопасного поведения в природе. Закреплять представления о том, что следует одеваться по погоде. Продолжать активизировать детей к поддержанию порядка на участке д/с: убирать опавшие листья, подметать дорожки. Привлекать детей к уборке овощей с огорода, сбору семян, выкапыванию луковиц, клубней цветов, перекапыванию грядок, пересаживанию цветущих растений с участка в уголок природы. Закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игр.
Пальчиковая гимнастика:
1) «Дружат наши пальчики»; 2) «Ёжик»; 3) «Улитка»; 4) «Осень».
Артикуляционная гимнастика:
1) «Чашечка», 2) «Маляр»; 3) «Качели»; 4) «Грибок».
Дыхательная гимнастика:
1) «Ветерок»; 2) «Задуй свечу»; 3) «Шторм».
Гимнастика для глаз:
1) «Круговые движения глаз»; 2) «Замри-отомри».
Взаимодействие с родителями и соц. партнёрами:
- Консультация «Воспитание у детей заботливого отношения к окружающей природе и животным».
- Консультация «Игры детей осенью».
- Организация выставки «Дары природы».
- Анкетирование «Как я понимаю ЗОЖ»
Пополнение предметно-развивающей среды:
- Изготовить схему для игры «Отражение».
- Изготовление подарков для сотрудников детского сада.
ОРУ №2 (сентябрь).
1. И. п.: основная стойка, руки на поясе. 1 руки за голову, правую ногу назад на носок; 2— вернуться в исходное положение. То же левой ногой (6—7 раз).
2. И. п.: ноги врозь, руки на поясе. 1— поворот вправо, правую руку вправо; 2— вернуться в исходное положение. То же влево (6 раз).
3. И. п.: основная стойка, руки вдоль туловища. 1— выпад правой ногой вперед; 2—3— пружинистые покачивания: 4 - вернуться в исходное положение. То же левой ногой (5—-б раз).
4. И. п.: стоя на коленях, руки на поясе. 1—2 сесть Справа на бедро, руки вперед; 3—4— вернуться в исходное положение. То же влево (6 раз).
5 И. п.: ноги на ширине плеч, руки внизу. 1 — руки в стороны; 2—-- наклон вперед, коснуться пальцами рук носка левой ноги; 3— выпрямиться, руки в стороны; 4 вернуться в исходное положение. То же к правой ноге (6 раз).
6. И. п.: сидя па нону, руки в упоре сзади. 1- поднять вверх-вперед прямые ноги («угол»); 2- вернуться в исходное положение (5—б раз).
7. И. п.: основная стойка, руки вдоль туловища. Прыжки на двух ногах — левая вперед, правая назад, прыжком сменить положение ног. Выполняются под счет воспитателя 1—8, затем пауза и снова прыжки (3—4 раза).
|
Понедельник |
Вторник |
Среда |
Четверг |
Пятница |
|
18.09.17 1)Познавательное развитие: «Как выращивают хлеб». Алёшина стр.23 2)Физкультура на улице. 3)Рисование: «Космея». Комарова стр.32 |
19.09.17 1)ФЭМП: №3. Помораева стр.16 2)Музыка 3)Аппликация: «Огурцы и помидоры лежат на тарелке». Комарова стр.35 |
20.09.17 1)Познавательное развитие: «Овощи и фрукты на нашем столе». Николаева стр.113 2)Рисование «Яблоня с золотыми яблоками в волшебном саду». Комарова стр.34 3)Физкультура: №6. Пензулаева стр.20 |
21.09.17 1)Развитие речи: «Обучение рассказыванию: составление рассказов на тему «Осень наступила» чтение стихотворений о ранней осени». Гербова стр.30 2)Музыка 3)Лепка: «Грибы». Комарова стр.29 |
22.09.17 1)Развитие речи: «Заучивание стихотворения И. Белоусова «Осень». Гербова стр.32 2)Физкультура: №7 Пензулаева стр.21
|
|
25.09.17 1)Познавательное развитие: «Классификация одежды: зимняя, летняя, демисезонная». Алёшина стр.47 2)Физкультура на улице. 3)Рисование: «Что ты больше всего любишь рисовать». Комарова стр.36 |
26.09.17 1)ФЭМП: №4. Помораева стр.17 2)Музыка 3)Аппликация: «Осенний ковёр». Комарова (старая книга) стр.86 |
27.09.17 1)Познавательное развитие: «Растения в нашем уголке природы». Николаева стр.116 2)Рисование «Осенний лес». Комарова стр.36 3)Физкультура: №8. Пензулаева стр.23 |
28.09.17 1)Развитие речи: «Рассматривание сюжетной картины «Осенний день» и составление рассказов о ней». Гербова стр.33 2)Музыка 3)Лепка: «Лепка по замыслу». Комарова (старая книга) стр.85 |
29.09.17 1)Развитие речи: «Весёлые рассказы Н. Носова». Гербова стр.35 2)Физкультура: №9 Пензулаева стр.24
|
Смотреть продолжение "План №1"