Выступление с докладом и презентацией на тему: "Создание условий для развития двигательной активности дошкольников с ОНР".
1 слайд: Тема: «Создание условий для двигательной активности детей с ОНР».
2 слайд: «Движение – это жизнь» - эти слова известны практически каждому человеку.
Двигательная активность – это естественная потребность в движении, удовлетворение которой является важнейшим условием всестороннего развития и воспитания ребёнка.
3 слайд: В дошкольном периоде дети с ОНР обращают на себя внимание замедлением физического развития, общей физической ослабленностью, отставанием психического развития с проявлением общего недоразвития речи, двигательной расторможенностью, нарушениями активного внимания, зрительного и слухового восприятия. Для всех детей с ОНР характерна общая моторная неловкость, а также отклонения в развитии движений пальцев рук, так как движения пальцев рук тесно связаны с речевой функцией.
Дети с ОНР отстают от нормально развивающихся сверстников в воспроизведении двигательного задания по пространственно-временным параметрам, нарушают последовательность элементов действия, опускают его составные части. Наибольшие трудности выявляются при выполнении движений по словесной инструкции.
Важнейшие принципы организации занятий физической культуры дошкольников с ОНР заключаются в: реализации у детей потребности двигательной активности и учете индивидуальности каждого ребенка, а также характера отклонения в развитии в обеспечении физического и психологического благополучия.
В нашем детском саду уделяется большое внимание работе с детьми с общим недоразвитием речи, которую ведут все специалисты сада: воспитатели групп, учителя-логопеды, муз. руководитель, педагог- психолог.
4 слайд: Цель в работе с детьми ОНР по ДА.
Цель — создание оптимальных условий для полноценного развития двигательных и психофизических способностей, укрепления здоровья детей старшего дошкольного возраста с ОНР в ДОУ путем повышения физиологической активности органов и систем детского организма; коррекция речедвигательных нарушений. Целью является сообщать знания по физической культуре, формировать двигательные навыки и умения, содействовать коррекции недостатков физического развития и моторики детей старших групп, а также их воспитанию.
5 слайд: Задачи: вы можети увидеть на этом слайде.
Для реализации этих задач ежедневно используются таких форм работы по физическому воспитанию детей, как утренняя гимнастика, физкультминутки, подвижные игры, физические упражнения, игры и упражнения на прогулке, а также соревновательных форм работы, таких как игры-соревнования и эстафеты.
Так же реализация этих задач осуществляется на занятиях по физкультуре, которые проводятся в спортивном зале, а также на свежем воздухе при соблюдении санитарно-гигиенических требований.
В целях наблюдения за динамикой развития проводится педагогический мониторинг 3 раза в год (в сентябре, январе и мае), а также оценка физических качеств с помощью контрольных упражнений (парциальная программа «Разговор о здоровье: начало» авт. О.С.Гладышева и М.А.Яковлева стр.162) в начале и конце учебного года.
В нашей группе организуются и проводятся «День здоровья», «Мама, папа, я – счастливая семья», «Зарничка», «Летний спортивный праздник».
6-7 слайд: Теперь по подробнее о каждой форме работы с детьми ОНР:
- Физкультурные занятия включает ходьбу, бег, прыжки ползания лазания и метание. Физические упражнения проводятся преимущественно на открытом воздухе, благодаря чему достигается выраженный оздоровительный эффект.
- 8 слайд: Утренняя гимнастика включает строевые упражнения, ОРУ и корригирующие упражнения с предметами и без предметов, упражнения на равновесие, дыхательные упражнения. Организация утренней гимнастики направлена на поднятие эмоционального и мышечного тонуса детей. Она помогает кровеносной системе настроиться на дневную активность и улучшает снабжение мышц, мозга, внутренних органов и тканей кислородом.
- 9 слайд: Гимнастика после сна направлена на поднятие настроения и мышечного тонуса детей ОНР с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. Она сохраняет и укрепляет здоровье детей.
- 10-11 слайд: Упражнения и игры в течение дня выполняются в перерывах между учебными или самостоятельными занятиями. Такие упражнения и игры предупреждают наступающее утомление, способствуют поддержанию высокой работоспособности в течение длительного времени без перенапряжения.
- 12 слайд: Упражнения на формирование правильного физиологического дыхания и фонационного выдоха (дыхательные упражнения) - это насыщение организма кислородом, в результате чего улучшается работа всех органов, в том числе налаживается и обмен веществ, что ведет к более быстрому выведению шлаков и жидкости из организма.
- 13-14 слайд: Игры и упражнения на развитие общей, мелкой моторики, игры на развитие пространственной ориентации перекладывание мелких предметов в эстафетах, броски и ловля мяча, серсо и другие. Различные виды деятельности требуют участия обеих рук. Исследователи говорят о необходимости развития как правой, так и левой руки и советуют выполнение действий с предметами распределять между ними.
- 15-16 слайд: Подвижные игры, являются составной частью физкультурных, музыкальных занятий, могут быть проведены на праздничных утренниках, в часы развлечений, на прогулке. Подвижные игры, нормализуя моторную функцию ребенка, помогают решить и ряд других коррекционно-воспитательных задач: повышают активность, развивают подражательность, формируют игровые навыки, совершенствуют компоненты речи, поощряют творческую активность детей. 17 слайд: Двигательно-речевые игры развивают мышление и речь детей, поддерживают интерес детей к занятию, физиологическую потребность в движениях. Кроме того речевые игры помогают мне совершенствовать основные виды движений. 18 слайд: Оздоровительно-развивающие игры применяем совместно с учителем – логопедом для решения двигательных задач, координации речи и движений, снятия психоэмоционального напряжения, воспитания навыка взаимодействия в группе и подчинения инструкциям.
- 19 слайд: Релаксация (используется психологом). Она включает в себя упражнения на расслабление мышц рук, ног, лица, шеи, туловища, снятие мышечного и эмоционального напряжения.
- 20 слайд: Массаж массажными мячиками. За счет массажа идёт раздражение клеток капилляров головы, что ведёт к усилению кровотока, насыщению крови кислородом. Детки становятся более спокойными, и у них улучшается концентрация внимания.
21 слайд: Формы и направления коррекционно-развивающей работы, способствуют развитию двигательной деятельности детей ОНР.
В нашей группе организован центр двигательно-игровой деятельности в котором имеется достаточное количество спортинвентаря для организации разнообразной двигательной деятельности детей в группе и на прогулках, для выполнения основных видов движений, что позволяет более эффективно осуществлять индивидуальную работу с детьми.
Работая в этом направлении, мы следим за тем, чтобы все формы двигательной активности и двигательной деятельности, реализуемые в процессе физического воспитания в детском саду, положительно отразились на физическом, психическом здоровье детей, на развитии их общей и мелкой моторики.
Можно утверждать, что совершенствование речевых возможностей, а также двигательных и психических функций у детей с ОНР возможно путём использования разнообразных физических упражнений, влияющих на весь организм ребёнка. Большое значение при этом имеют и система выполнения двигательных игр, и каждодневная работа узких специалистов и воспитателей в группе, которые значительно повышают эффективность развития двигательной и речевой активности ребенка с ОНР.