Программа социального партнёрства с семьёй.
Пояснительная записка.
Современные условия деятельности ДОУ выдвигают взаимодействие с семьёй на одно из ведущих мест. Общение педагогов и родителей базируется на принципах открытости, взаимопонимания и доверия. Родители являются основными социальными заказчиками ДОУ, поэтому взаимодействие педагогов с ними просто невозможно без учёта интересов и запросов семьи. Одним из приоритетных направлений является взаимодействие образовательного учреждения с семьей. Эффективно организованное сотрудничество может дать импульс построения взаимодействия с семьёй на качественно новой основе, предполагающей не просто совместное участие в воспитании ребёнка, но и осознание общих целей, доверительное отношение и стремление к взаимопониманию. В системе образования в настоящее время разрабатываются новые модели взаимодействия семьи и образовательного учреждения.
Педагогический коллектив детского сада должен направить свою деятельность на формирование социальной грамотности семьи в различных вопросах. Проблема адаптации родителей к современным условиям обучения и воспитания их детей, очень быстро становится актуальной, именно поэтому было решено создать программу, в которой бы учитывалась динамика современного обучения, возможность адаптации и раскрытия внутреннего потенциала у родителей и их детей. Данная программа разработана на основе собственных наблюдений и адаптирована к современным условиям образовательного процесса. Программа рассчитана на два года совместная работа родителей, детей.
Цель программы: Обеспечение психолого-педагогической поодержки семьи и повышения компетентности родителей в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.
Задачи:
Формирование сотрудничества между семьей и педагогами дошкольного образования, создание атмосферы доверия и личностного успеха в совместной деятельности, не ущемляя, интересов друг друга и объединяя усилия для достижения высоких результатов.
Познакомить родителей с закономерностями развития детей дошкольного возраста, методами и приемами, способствующими развитию детско – родительских взаимоотношений, созданию благоприятного климата в семье.
Осуществлять практическую подготовку родителей по вопросам воспитания детей.
Формировать активную позицию родителей по отношению к процессу обучения детей с учетом индивидуальных особенностей.
Формировать позитивные формы общения.
Развивать интерес родителей к играм детей, получение положительных эмоций от совместно выполненной деятельности.
Развивать творческие способности и воображение взрослых и детей в процессе игрового общения.
Принципы работы с семьёй.
Родители, как обучающиеся, бесспорно отличаются от детей, с которыми мы привыкли взаимодействовать в детском саду. Во – первых они избирательны в обучении. Взрослый сам организует свою жизнь, сам принимает решение. При восприятии новой информации взрослые сопоставляют ее с уже имеющимися знаниями и потребностями, при этом происходит анализ нового – насколько оно нужно и полезно. Взрослые отличаются большей критичностью и самостоятельностью.
В связи с этими особенностями необходимо предоставлять родителям право выбора форм и содержания взаимодействия, право на участие в планировании и формировании содержания программы. Данная программа реализовывается исходя из следующих принципов:
Целенаправленности – ориентация на цели и приоритетные задачи образования родителей;
Адресности – учета специфики образовательных потребностей родителей;
Доступности - учета возможностей родителей детей в освоении предусмотренного программой материала;
Участия заинтересованных сторон – педагогов и родителей – в инициировании.
Формы и методы взаимодействия с родителями и детьми:
Анкетирование родителей для сбора социологических данных;
Индивидуальные беседы, консультации, стенды, буклеты;
Опрос родителей для получения их представлений или ожиданий, планов относительно сотрудничества со специалистами детского сада, для определения тематики мероприятий;
Родительское собрание;
Ознакомление родителей с содержанием работы в детском саду, направленной на физическое, психическое и социально – эмоциональное развитие ребёнка;
Дни открытых дверей;
Выставки семейных поделок, выставки «наши увлечения» и др;
Досуг – совместные праздники, соревнования, конкурсы;
Посещение семьи ребёнка.
План взаимодействия с родителями на 2019-2020 уч. год.
|
Родительское собрание |
Общая консультация |
Индивидуальная консультация |
Информация родительского уголка |
Нетрадиционные формы взаимодействия |
Традиционные формы взаимодействия |
|
Сентябрь |
|||||
|
Тема: «Давайте познакомимся» |
«Тревожат ли вас речевые проблемы ребёнка?» «Сказки о веселом язычке».
|
«Специфика обучения и воспитания детей в логопедической группе. Роль семьи в преодолении дефектов речи» |
Размещение в родительском уголке режима дня, сетки занятий. Папка передвижка «Осень», «Сентябрь» (что рассказать ребенку, чем заняться, какие стихи можно). |
Статья «Старший дошкольный возраст» (характеристика). Выставка поделок из природного материала.
|
Заполнение документов: «Сведенья о ребёнке». |
|
Октябрь |
|||||
|
|
«Домашние задания от логопеда и как его выполнить» «О правильном дыхании».
|
«Спортивная обувь для занятий физкультурой, о необходимости её приобретения», «Читаем дома». |
Наглядно- информационный материал «Что наблюдать в природе осенью». Папка передвижка «Октябрь» (что рассказать ребенку, чем заняться, какие стихи можно). |
Фотовыставка «Чудеса с грядки». Субботник (уборка листьев). Выставка рисунков «Мои любимые фрукты» (совместное с родителями творчество). |
Участие в празднике «Путешествие в Простоквашино». |
|
Ноябрь |
|||||
|
«Давайте поиграем!» |
«Рекомендации по выполнению артикуляционной и дыхательной гимнастики». «Причины речевых нарушений».
|
«Удобство и безопасность обуви» |
Папка передвижка «День матери», «Ноябрь» (что рассказать ребенку, чем заняться, какие стихи можно выучить)
|
Фотовыставка: «Наши питомцы». Выставка поделок из пластилина, глины, солёного теста «Моя любимая чашка» (совместное с родителями творчество). Фотовыставка «Моя мама». |
Спортивный праздник «Папа, мама и я – счастливая семья» |
|
Декабрь |
|||||
|
|
«Всё о развитии детской речи»; «Пальцы помогают говорить»
|
«Развитие мелкой моторики рук, как средство развития речи» |
Памятка «Как отвечать на детские вопросы». Папка передвижка «Декабрь» (что рассказать ребенку, чем заняться, какие стихи можно выучить) |
Участие в конкурсе: «Новогодние поделки». Привлечь родителей к исполнению ролей в новогоднем празднике. Экологическая акция «Поможем птицам». Выпуск стенгазеты «Вместе - дружная семья». |
Новогодний праздник. Анкетирование: «Готов ли ваш ребёнок к школе». |
|
Январь |
|||||
|
|
|
«Как сделать зимнюю прогулку с ребёнком приятной и полезной?». |
Памятка: «Почему ребенку нужно играть?». Папка передвижка «Январь» (что рассказать ребенку, чем заняться, какие стихи можно выучить) |
Неделя добрых дел: «Постройки из снега на участке силами родителей». Фотовыставка «Профессии моих родителей».
|
|
|
Февраль |
|||||
|
Тема: «Семья – здоровый образ жизни» (книга С.В. Чиркова «Родительские собрания в Д/с» стр.208). |
«. Какова роль отца в семье». «Игра – лучший помощник в занятиях с детьми дома»
|
«Закаливание – одна из форм профилактики простудных заболеваний детей». «Что и как рассказать детям об армии» |
Папка – передвижка: «Виды транспорта и профессии людей», «Комнатные растения в нашем доме», «Февраль» (что рассказать ребенку, чем заняться, какие стихи можно выучить) |
Выставка детских рисунков «Мой папа». Фотовыставка «Мой папа- защитник Отечества». |
Военно-патриотическая игра «Зарница». Масленица (развлечение совместно с родителями). |
|
Март |
|||||
|
|
«Как воспитать любовь к маме». «Как учиться в повседневной жизни»
|
«Организация игр большой, средней и малой подвижности дома и на свежем воздухе». |
Оформление родительского уголка на весеннюю тему. Папка передвижка «Март» (что рассказать ребенку, чем заняться, какие стихи можно выучить) |
Выставка работ детей к 8 марта «Мамочке любимой». Оформление поздравительной газеты для мам и бабушек. Выставка рисунков «Мы в этом городе живём». |
Праздник наших мам Анкетирование: «Какое место занимает речевое развитие в вашей семье?».
|
|
Апрель |
|||||
|
|
«Как расширить словарный запас ребенка». «Воспитываем любовь, бережное отношение к природе».
|
«Прививаем у детей интерес и любовь к книгам». «Мама, пап, поиграйте со мной». |
Папка- передвижка «Устное народное творчество в воспитании дошкольников», «Апрель» (что рассказать ребенку, чем заняться, какие стихи можно выучить) |
День открытых дверей «Детский сад – дом радости». Конкурс рисунков «Моя любимая книга». Акция «Пусть цветёт наш детский сад!» (уборка территории д/с). Изготовление рисунков и поделок к выставке «Освоение Космоса» |
Весенний праздник.
|
|
Май |
|||||
|
Итоговое родительское собрание «Что удалось?» Подведение итогов обучения, даются рекомендации по закреплению пройденного материала. Открытое логопедическое занятие. |
«О чем говорить с ребёнком дома». «Безопасность во время летних каникул»
|
«Ответственность родителей за поведение детей на дороге». «Игры для детей старшего дошкольного возраста по развитию речи».
|
Папки - передвижки «День Победы»; «Май» (что рассказать ребенку, чем заняться, какие стихи можно выучить).
|
Конкурс чтецов «День Победы». Выставка рисунков «День победы». Рекомендации родителям совершить экскурсию с детьми к памятникам героям ВОВ. Выставка поделок «В мире сказок А. Пушкина». |
Анкета и советы: «Как выбрать место для летнего отдыха». Выпускной для подготовительной группы. |